Ensino Médio

Aluno do Uirapuru obtém 940 na redação do Enem 2024


Marcos Paulo Queiroz, de 17 anos, começou 2025 com muito a comemorar: o ex-aluno do Uirapuru alcançou nota de 940 na redação do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). Para ele, a dedicação e a constância na produção de textos ao longo do ano foram fundamentais para a conquista, aliadas à orientação do “excelente corpo docente do Colégio”.

Ex-aluno que fez redação 940 no Enem recebe medalha de Olimpíada Científica
Marcos (segundo da esq. para a dir.) conquistou medalha na Olimpíada Brasileira de Astronomia

“Eu já gostava de escrever e comecei a melhorar a partir da 2ª série, mas, na 3ª, o que realmente fez diferença foi a constância com que eu fiz redações. Eu praticava redação quase todos os dias e participava de todos os plantões. Na semana do Enem, cheguei a fazer uma redação por dia”, conta Marcos.

A prática intensa também ajudou a controlar a ansiedade e a pressão do ano do vestibular. “Isso me fez perder o medo e me deixou muito mais calmo nos dias de prova, não só no Enem, mas em outros vestibulares também, porque eu já estava bem familiarizado com os formatos de redação e sabia como estruturar meu texto”, afirma.

Leia mais: Confira os aprovados do Uirapuru nos vestibulares 2025

Apoio essencial do Colégio

Marcos concluiu o Ensino Médio em 2024 e destaca o papel do Colégio Uirapuru na sua jornada. “Além do material didático e do corpo docente excelentes, tive uma professora de redação incrível, a Mônica Albiero. Sempre que eu via a Mônica, entregava uma redação para ela, fosse no modelo do Enem, Unicamp ou Fuvest. Ela apontava melhorias nas correções, oferecia repertório e me ensinou a fazer planos de texto”, destaca.

Com essa estratégia, Marcos passou a selecionar informações relevantes dos textos auxiliares para contextualizar sua tese e fazia um esboço da estrutura antes de iniciar a escrita. “Isso me ajudou a sempre tirar notas altas nos simulados do Colégio e, depois, nas provas oficiais”, diz.

 

Desafios e aprovações
Ex-aluno que tirou 940 na redação do Enem recebe medalha por desempenho em debate da USP
O ex-aluno também recebeu medalha por torneio de debates USP Schools

O desempenho de Marcos se destaca ainda mais em um ano em que o Inep reforçou o rigor na correção da redação em relação a alguns critérios, como o uso coerente e apropriado de referenciais teóricos para desenvolver o tema.

A conquista também marca uma virada na trajetória do estudante. “Quando fiz o Enem na 2ª série, tive um resultado ruim e fiquei muito abalado. No início da 3ª, percebi que precisava mudar e que era capaz. Conversei com a professora Mônica e decidi me dedicar de verdade. Não estava acostumado a fazer tantas redações, mas a constância foi a chave”, reflete.

Quando viu o tema da redação do Enem 2024, “Desafios para a valorização da herança africana no Brasil”, Marcos se sentiu seguro. “Fiquei muito feliz porque já tinha estudado temas similares em sala de aula e tinha repertório para desenvolver a proposta”, ele conta.

Com esse esforço, ele conquistou aprovações em Engenharia de Manufatura na Unicamp e Engenharia de Produção na Ufscar (campus Sorocaba). “Quanto mais redações o aluno fizer, melhor será seu desempenho”, conclui, deixando uma dica valiosa para quem ainda vai enfrentar esse desafio.

 

 

 

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Formação Bilíngue

Uirapuru oferecerá exame da University of Cambridge para o 8º ano


Sorocaba, 21 de maio de 2024 — O Colégio Uirapuru acaba de estabelecer uma nova e importante parceria, que terá início com a aplicação do exame A2 Key, de Cambridge, para os alunos do 8º ano. Com isso, o Colégio se torna um Centro de Preparação Cambridge English

Um Preparation Centre habilita seus alunos para os exames, realiza inscrições e garante o alto nível de aplicação das provas, de acordo com os padrões exigidos pela renomada instituição britânica. De acordo com Renato Machado de Araujo Fonseca, diretor do Colégio, essa preparação terá início com as turmas e os professores do 8º ano. Ele explica que o principal objetivo da parceria é preparar e desenvolver a proficiência dos alunos, além de iniciar uma cultura de avaliação contínua no Colégio, que se compromete a evoluir a partir de dados confiáveis obtidos com os exames.

A coordenadora pedagógica da formação bilíngue no Uirapuru, Carla Borges, afirma que o Colégio poderá desenvolver estratégias de aprendizado mais individualizadas e assertivas a partir dos resultados da prova. “Avaliar os resultados ajuda a escola e os alunos a atingir padrões de excelência mais altos, com metas que podem ser alcançadas regularmente”, ela conclui.

Os certificados de Inglês de Cambridge têm reconhecimento internacional e são aceitos em mais de 20 mil escolas, universidades, empresas e governos ao redor do mundo. Cada certificado representa um marco importante no aprendizado de Inglês e equivale a um nível determinado do Common European Framework of Reference (CEFR), sistema internacional que avalia as habilidades linguísticas do estudante.  

Leia mais: A integração da Língua Inglesa no currículo do Uirapuru

 

Primeiro certificado de Inglês Cambridge: A2 Key no Fundamental II 

Todos os estudantes do 8º ano terão a oportunidade de realizar, em setembro, o exame A2 Key, que avalia habilidades de comunicação em situações cotidianas. 

Essa avaliação é uma excelente introdução ao mundo dos exames de proficiência Cambridge English. Como as demais provas da instituição, ele testa as quatro competências fundamentais para o domínio do idioma: leitura, escrita, compreensão auditiva e expressão oral.

O desempenho no A2 Key pode garantir aos alunos o certificado de mesmo nome, que é reconhecido mundialmente. Como os outros certificados oferecidos pela instituição, ele não expira.

“Acreditamos que oferecer essa oportunidade aos nossos alunos aprimora suas habilidades em Inglês e aumenta sua confiança para continuar os estudos em níveis mais avançados”, afirmou a coordenadora geral da formação bilíngue no Uirapuru, Carolina Fonseca. 

De acordo com a escala de níveis de Cambridge, depois do A2 Key, vêm o B1 Preliminary e o B2 First. Esses certificados são aceitos por diversas universidades nos Estados Unidos, no Canadá, na Austrália e no Reino Unido. 

A escala de certificados de Inglês Cambridge em relação aos níveis do Common European Framework of Reference (CEFR).
Escala de certificados de Inglês Cambridge em relação aos níveis do Common European Framework of Reference (CEFR)

 

Leia mais: Quais são as diferenças entre aquisição e aprendizagem de segunda língua?

 

Reconhecimento internacional dos certificados de Inglês Cambridge

A University of Cambridge é a maior fornecedora de exames e certificados de Inglês no mundo todo e realiza esse trabalho desde 1913.  Para isso, conta com sua tradição e excelência acadêmica, pesquisas de ponta, sólida experiência e um time diverso com especialistas renomados. 

Assim, os certificados de Inglês Cambridge são uma chancela de qualidade de habilidades linguísticas. Mais de 5 milhões de pessoas realizam os exames todos os anos, pois são aceitos por escolas, universidades e empresas internacionais que exigem comprovação de proficiência.

Algumas das instituições que aceitam o A2 Key incluem, por exemplo:

  • no Reino Unido: University of Northampton, Bradford College e Chelsea Football Club Academy; 
  • nos Estados Unidos: California State University, San Marcos (ALCI), Florida International University (Global First Year), University of California (Riverside Extension), University of Illinois, Chicago (Global Shorelight), University of Mississippi e University of South Carolina.

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Notícia

Encontro bilíngue na escola: Mizzou visita o Colégio


No dia 31/08, o Uirapuru recebeu a visita de Kathryn Fishman-Weaver e Stephanie Walter, representantes da Mizzou Academy, setor da University of Missouri que desenvolve programas e currículos internacionais para escolas com formação bilíngue no mundo todo. Aqui no Uirapuru, essa parceria internacional teve início em 2017.

Representantes da Universidade do Missouri com alunos do 4º ano em encontro bilíngue na escola
As duas representantes da Mizzou Academy com sala do 4º ano

Desde então, todos os anos, integrantes do staff da Mizzou visitam a escola para estreitar o vínculos com nossos professores e alunos, e acompanhar o trabalho desenvolvido pelo Colégio. 

Neste ano, Stephanie, que é diretora de Teaching and Learning, e Kathrin, diretora executiva da Mizzou Academy, estiveram com os estudantes do 3º ao 9º ano do Fundamental e com a turma do High School Dual Diploma.

As duas disseram aos estudantes que estavam muito felizes por conhecer o Colégio e que ficaram orgulhosas do trabalho desenvolvido aqui.

Leia mais: Fazer faculdade no exterior: Mizzou no Uirapuru

Experiência bilíngue de comunicação e acolhimento

Diretora-executiva da Mizzou conversa com alunos do 2º ano em encontro bilíngue no Anfiteatro da escola
Diretora-executiva da Mizzou, Kathrin Weaver conversa com alunos do 2º ano

Kathryn e Stephanie compartilharam momentos especiais com os alunos, que viveram uma experiência bilíngue autêntica, ampliando a prática e o repertório de comunicação na segunda língua de ensino. 

No Auditório do Colégio, as visitantes conheceram as turmas do 3º ano, em uma dinâmica divertida e descontraída com música, dança e oralidade, que incluiu até o grito de guerra da universidade. 

No 4º ano, entraram em cada uma das salas para conversar. As crianças estavam muito interessadas, ainda que um pouco tímidas no começo. Elas quiseram saber tudo sobre a viagem ao Brasil, a vida delas em Columbia e até se gostavam de jogar futebol. 

Representante da Mizzou Academy conversa com 3 alunas do 4º ano
Stephanie Walker, da Mizzou Academy, conversa com alunas do 4º ano

Também perguntaram sobre bolsas de estudo disponíveis para fazer faculdade na Mizzou, sobre os cursos de graduação oferecidos pela universidade e sobre a vida na cidade de Columbia, onde fica o maior dos quatro campus da instituição.

De volta ao Auditório, elas conheceram os alunos do Fund. 2 e, no período da tarde, participaram de uma aula de Speech do High School Dual Diploma, sobre Empathy, Point of View, and Characterization.

 

Currículo internacional: parceria em formação bilíngue

Diretora-executiva da Mizzou participa de aula do High School Dual Diploma, no Colégio Uirapuru
Aula do High School Dual Diploma no Colégio Uirapuru, com participação das visitantes da Mizzou

A parceria do Uirapuru com a University of Missouri já dura oito anos e, atualmente, o Colégio adota o currículo internacional, na disciplina de Inglês, desenvolvido pela Mizzou do 4º ao 9º ano do Fundamental em sua formação bilíngue para todos os alunos matriculados.

O currículo da Mizzou também é adotado no High School Dual Diploma, que é complementar para os alunos do Médio.

A tradicional universidade americana foi fundada em 1839 e hoje possui mais de 30 mil alunos nos cursos de graduação e dos Estados Unidos e de mais de cem países.

Leia mais: Uirapuru tem proposta de formação bilíngue para todos os alunos

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Ensino Médio

Uirapuru ajuda alunos do Ensino Médio a escolher universidade


Os alunos do Ensino Médio e do Fundamental II do Colégio participaram da nossa 1ª Feira das Universidades, que aconteceu no dia 30/08.

Alunos do Ensino Médio do Colégio Uirapuru conversam com estudantes de Medicina da PUC-SP em evento realizado na escola
Alunos conversam com estudantes de Medicina da PUC-SP

A equipe do Ensino Médio da escola reuniu representantes e alunos de diversas instituições de ensino superior, como PUC-SP, ESPM, Belas Artes, Insper, Inteli, Fadi, Facens, Facamp, Fatec, FIA Business School, Fefiso, Athon, Unip e WlaSan (faculdade de Pedagogia parceira do Uirapuru na formação de professores). 

A Feira é mais um instrumento do Colégio para ajudar os estudantes, especialmente os do Médio, a definir suas opções de carreira e os locais onde podem cursar a graduação, a partir de informações de qualidade.

O evento também tem o objetivo de ajudar os jovens com o Projeto de Vida, que é desenvolvido ao longo do Ensino Médio com a Orientação Educacional, para alinhar os objetivos pessoais e escolhas acadêmicas e profissionais de cada um. 

Uma amostra das universidades para o Ensino Médio da escola

Aluna da Facens mostra o protótipo de avião construído na graduação aos alunos do Ensino Médio do Colégio Uirapuru
Representante da Facens mostra protótipo de avião construído por alunos da graduação

Cada universidade trouxe informações sobre seus cursos, o perfil de cada uma, seus diferenciais acadêmicos e as perspectivas de carreira de cada carreira.

Também expuseram produções de seus alunos, como o protótipo de avião construído na Facens, e materiais de uso frequente, como o modelo de corpo humano da Medicina da PUC-SP.

Os alunos compareceram em peso, inclusive do 8º e do 9º anos, e conversaram com os representantes das universidades, tiraram dúvidas sobre os processos de seleção e as especificidades de cada curso.

A partir de 2024, a Feira das Universidades será mais ampla e integrará a programação da nossa tradicional Jornada de Profissões, que já traz profissionais de diversos campos de atuação para conversar com os estudantes. 

 

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Notícia

Ilana Katz discute o uso da tecnologia na escola e na família


No primeiro encontro do ciclo Diálogos pela Educação, o Colégio recebeu a dra. Ilana Katz, que conversou sobre presença e relação entre escola e famílias quanto ao uso das tecnologias digitais


O celular, as redes sociais e os jogos eletrônicos têm se tornado onipresentes na vida de crianças e jovens. Para conversar com as famílias sobre o impacto da tecnologia na educação e nas relações entre a família e a criança, a psicóloga e pesquisadora dra. Ilana Katz esteve em Sorocaba, a convite do Colégio, para abrir o ciclo Diálogos pela Educação. 

Para assistir à conversa completa, acesse o vídeo no canal do YouTube do Colégio:

 

Referência em pesquisas sobre a infância, Ilana explicou que é preciso sempre buscar o melhor interesse das crianças e dos adolescentes, como determina o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no que diz respeito ao uso da tecnologia. E essa responsabilidade deve ser compartilhada entre todas as instâncias sociais, como famílias, escolas e poder público, para regular a atuação das grandes empresas de tecnologia, por exemplo. 

Ilana Katz conversa com as famílias do Colégio Uirapuru, em Sorocaba, sobre o uso e os limites da tecnologia na educação e nas família
Ilana Katz conversa sobre o uso da tecnologia por crianças e jovens no Anfiteatro do Colégio

“A tecnologia digital nunca pode ser um fim, ela necessariamente precisa ser um meio. E um meio de acesso ao conhecimento deve alargar o mundo, ao invés de fechá-lo. O que o algoritmo faz, muito ao contrário do alargamento do mundo, é o seu estreitamento”, argumentou a pesquisadora.

Ilana destacou que os algoritmos que regem a tecnologia não permitem uma “navegação” na internet, como antes se dizia. Antes, eles apresentam às pessoas sempre mais daquilo que elas já conhecem, em que já acreditam e com o que já concordam. 

Sem espaço para questionamentos, crítica e diversidade, as pessoas é que são “navegadas”, de acordo com seu comportamento on-line. Nesse cenário, elas são levadas, sem perceber, a rodar em círculos, cavando um buraco mais profundo dentro de experiências e opiniões iguais às suas, tudo mediado por interesses financeiros, econômicos e políticos. E, no caso das crianças e dos adolescentes, isso é ainda mais preocupante.

 

Leia mais: Gamificação contra bullying e cyberbullying na escola

Como competir com o celular?

Como é possível fazer frente ao assédio da tecnologia, uma vez que ela não vai deixar de existir?

Segundo Ilana, o uso orientado deve ser o parâmetro, tanto na escola como no ambiente familiar, já que não cabe mais negar esse universo, assim como tempo para se dedicar às crianças e aos adolescentes. 

“A tecnologia digital não está no lugar da conexão humana, mas deve estar ao lado da conexão humana. Uma tela só funciona quando há um humano ao lado que te diga outra coisa, diferente do que algoritmo te diz”. 

Além do uso orientado e do diálogo constante, ela argumentou que, para “abrir concorrência ao assédio digital”, é preciso investir tempo nas relações humanas e estar presente. 

“A gente precisa ter tempo de fazer outras coisas com as crianças, compartilhar interesses, se interessar. Fazer as coisas sem o celular na mão. Isso faz diferença na experiência que todos vão ter. A partir daí, vamos apostar que essas experiências vão construir uma outra relação com esse universo [da tecnologia].”

Leia mais: 4º ano envia mensagens em Inglês de apoio à Turquia

Famílias assistem à palestra de Ilana Katz sobre tecnologia na educação, no Anfiteatro do Colégio Uirapuru

A importância dos limites no uso da tecnologia

Como essa é uma responsabilidade de todos, ela defendeu, ainda, que as famílias precisam sustentar  limites à tecnologia, tanto em relação ao tempo de uso quanto ao conteúdo acessado. Segundo a psicanalista, é preciso acompanhar de perto os sites e aplicativos que as crianças usam on-line e fazer um filtro quando for preciso.

“É muito mais fácil dizer para a escola barrar o uso da tecnologia; o difícil é dizer para a criança que ela não vai ter celular naquele momento, por exemplo. É preciso que a gente possa, juntos, sustentar a ideia de que os sujeitos têm condição de ficar insatisfeitos, e tá tudo bem.”

Ela explicou que as crianças e os jovens têm o direito de querer um celular, jogar um jogo, passar o dia no TikTok, mas precisam saber que “querer” não implica a realização desse desejo. “[Esse limite] faz parte da educação, e tela nenhuma ensina isso.”

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Uirapuru inova com formação bilíngue para todos os alunos


Nos últimos anos, a busca por escolas com formação bilíngue em Sorocaba acompanhou uma tendência acentuada pela pandemia: a mudança de famílias vindas de São Paulo para a cidade, em busca de qualidade de vida, proximidade com a capital e escolas de qualidade. O ensino bilíngue, para muitas dessas famílias, é decisivo na escolha da escola para seus filhos.

“Já há alguns anos, há um aumento de visitas e matrículas de famílias que vêm de São Paulo e também do exterior. São pessoas que procuram uma escola que ofereça formação bilíngue em Sorocaba, especialmente em Inglês. Para quem vem de outros países, esse quesito é obrigatório”, contextualiza Renato Fonseca, diretor do Colégio Uirapuru.

Em 2023, o Colégio ampliou seu programa de formação bilíngue, que agora contempla todos os alunos matriculados no período regular, do Infantil 2 à 3ª série do Ensino Médio. “Nossa proposta de imersão em Língua Inglesa se diferencia, em Sorocaba, por acontecer no horário regular de aulas. Todos os alunos matriculados no Colégio têm acesso à nossa formação bilíngue”, destaca Renato. 

Para o diretor, a proposta do Colégio é inovadora e preserva a essência da instituição. “Não abrimos mão de ser um Colégio brasileiro. Construímos um ensino de excelência ao longo de mais de 30 anos de história, e essa é a nossa marca”, explica.

Leia mais: Benefícios da formação bilíngue para crianças e jovens

Ensino bilíngue no currículo para todos os alunos

Assim, o que o Uirapuru oferece é uma integração da Língua Inglesa ao currículo nacional, no horário regular de todos os alunos. O currículo nacional de excelência do Colégio, já tradicional em Sorocaba e região, é complementado por currículos internacionais, desenvolvidos por instituições parceiras de prestígio.

Esses currículos estão sintonizados aos objetivos pedagógicos de cada segmento. Na Educação Infantil, por exemplo, as crianças a partir de 2 anos têm uma hora diária de propostas em Língua Inglesa, articuladas ao currículo nacional desenvolvido pelo Colégio, a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O currículo internacional selecionado para esse segmento é o International Primary Curriculum (IPC), da Fieldwork Education, instituição inglesa que desenvolve programas em Inglês para escolas de mais de 90 países. Do 1º ao 3º ano do Fundamental, o IPC é desenvolvido em projetos interdisciplinares em Inglês, que integram todas as áreas de conhecimento estudadas pelos alunos. 

Do 4º ao 9º ano, o currículo é da University of Missouri, também desenvolvido em projetos interdisciplinares. A partir daí, os alunos têm um aumento da carga horária duas vezes por semana. 

Já no Ensino Médio, dentro dos itinerários formativos e da elaboração do Projeto de Vida, os estudantes têm uma variedade de disciplinas eletivas em Inglês, que podem escolher de acordo com seu interesse. Algumas dessas disciplinas são Film Making, Business,  Media & Communications e Writing.

Leia mais: Faculdade no exterior: Mizzou no Uirapuru

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