Reconhecer emoções, características, limites, gostos e interesses próprios é uma habilidade que também são conteúdos aqui no Colégio. A Orientação Educacional desenvolve práticas de acolhimento, autoconhecimento e habilidades socioemocionais na escola com todos os alunos. 

No Ensino Fundamental II, as turmas têm encontros regulares com as orientadoras para elaborar seu Portfólio do Estudante, instrumento cuidadosamente pensado pela equipe de Orientação do Colégio, com foco em seu desenvolvimento integral. O Portfólio é um recurso abrangente e personalizado, em que cada aluno pode documentar e refletir sobre seu percurso acadêmico e pessoal.

Nesse segmento, os processos de autorreflexão são especialmente importantes porque abrange estudantes em idade de transição da infância para a adolescência.

Afinal, dos 11 aos 14 anos, os jovens passam por transformações que alteram seu comportamento, suas expectativas e perspectivas. Assim, é essencial que tenham espaço para refletir e se expressar sobre o que os define, o que desejam e o que sentem nesse período tão sensível.

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Portfólio do Estudante: diversas maneiras de construir habilidades socioemocionais na escola

No 6º ano, uma das atividades realizadas é o Mapa dos Sonhos. Os alunos refletem sobre seus propósitos de vida a curto, médio e longo prazo e os registram no Portfólio por meio de desenho e escrita. O objetivo é que eles percebam o que dá sentido à sua vida e como escolher os caminhos para atingir seus objetivos. 

Os estudantes do 6º ano também elaboram a Roda da Vida, uma importante ferramenta para visualizar as diversas áreas da vida e quais recebem mais ou menos tempo e atenção.  

No 7º ano, uma das ações da orientação inclui desenvolver, com os alunos, estratégias que os ajudem a se autoconhecer. Coletivamente, eles elencam perguntas para identificar características, emoções e padrões de comportamento.

A partir dessas perguntas reflexivas, os alunos elaboram individualmente uma carta de apresentação de si mesmos no Portfólio.

Outra atividade vivenciada pelos alunos do 7º ano é o Mapa das Emoções, que evidencia. Ele evidencia que as emoções fazem parte do dia a dia do ser humano e que senti-las é natural. Por isso, é importante refletir sobre elas e reconhecer situações que podem ser ‘gatilhos’ para certos sentimentos, na busca pela melhor maneira de reagir  e por viver com mais bem-estar.  

Para fortalecer as habilidades que auxiliam na postura de estudante, os alunos elaboram ainda o Quadro de Rotina, que é a base para a saúde mental e física. O Quadro permite que os alunos visualizem sua programação dia a dia, equilibrando os afazeres diários e destinando tempo para lazer, estudo e descanso. 

Planejamento de objetivos profissionais e pessoais

No caso do 8º e do 9º anos, o Portfólio combina Projeto de Vida e Projeto de Estudos.

O Projeto de Vida é uma seção dedicada ao autoconhecimento e ao planejamento pessoal. Os alunos são incentivados a explorar suas paixões, interesses e sonhos. Eles refletem sobre metas pessoais e planos de ação para alcançá-las.

O Projeto de Estudos foca o planejamento e a organização acadêmica de cada estudante. Eles aprendem a definir objetivos acadêmicos e a planejar os estudos de acordo com essas metas, a partir de estratégias que funcionam bem para as características pessoais de cada um.

Com o passar dos anos, os portfólios se tornam uma referência e um guia para a vida dos jovens, que permite a visualização de objetivos traçados, do caminho percorrido e dos avanços realizados. Também reúne estratégias de planejamento, organização e autorreflexão que podem ser replicadas em diversos aspectos da vida.