Berçário

Berçário Uirapuru: amamentação, introdução alimentar e alimentação


No Berçário do Uirapuru, a alimentação também é conteúdo, ou seja, um momento de descobertas, afeto e fortalecimento de laços para os bebês.

Portanto, valorizamos muito os aprendizados da hora de comer para todos os bebês: os que ainda se alimentam exclusivamente de leite, os que estão na introdução alimentar e os que já consolidaram a alimentação.

Leite materno e fórmula

Quando a amamentação é exclusivamente no peito, as mães que tiverem essa possibilidade podem vir ao Berçário para amamentar quantas vezes forem necessárias, mesmo fora do período de adaptação.

Quando isso não é possível, a família pode enviar o leite materno devidamente armazenado. Aqui no Berçário, temos uma lactarista que manuseia e prepara o leite, seguindo as instruções enviadas pela família. Assim, o bebê recebe o leite na colher, no copinho ou na mamadeira, de acordo com os hábitos e decisões familiares. “A escola não define como será a oferta do leite, é a família que nos conta como quer que isso seja feito”, detalha Michele.

Se for preciso, também é possível optar pela fórmula. O Berçário oferece NAN Supreme, da Nestlé, mas as famílias podem enviar a de sua preferência. “Independente de ser leite materno ou fórmula, nós oferecemos de acordo com a rotina que o bebê já tem em casa”, conta a orientadora. 

A introdução alimentar

O Berçário do Uirapuru também segue a recomendação da família ou do pediatra para a introdução alimentar. “Alguns pediatras sugerem que a criança coma a mesma fruta por alguns dias, alguns orientam para começar com a fruta no café da manhã e outros sugerem introduzir a fruta e a refeição”, esclarece Michele.

Então, todas as orientações da família são enviadas para a Amora, empresa responsável pela preparação das refeições do Berçário, que vêm em uma caixinha separada com o nome da criança.

 

Alimentação consolidada

A equipe do Berçário segue a orientação do pediatra e da família para a alimentação até o momento em que os bebês já puderem participar da rotina alimentar na escola.

A partir daí, o cardápio e as refeições oferecidas pelo Colégio garantem a qualidade e os nutrientes que a criança precisa. Na própria cozinha do Berçário, a Amora prepara tudo com muito carinho. 

Já no caso de restrições alimentares, a família informa a nossa equipe sobre as especificidades da alimentação da criança e, a partir daí, adaptamos e preparamos especialmente todas as refeições dela.

“Se aparecer qualquer dúvida, nós sempre conversamos com a família ou com a pediatra que nos acompanha”, completa Michele.

 

Conheça mais sobre o nosso berçário:

Como e quando acontece a adaptação no Berçário?

Qual a proporção de berçaristas para bebês?

A rotina é dos bebês

O que os bebês fazem aqui?

A socialização dos bebês

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Geral

Berçário Uirapuru: a rotina é dos bebês


Durante a adaptação no Berçário do Uirapuru, a rotina dos bebês é orientada, principalmente, pelos ritmos que cada um tem em casa. Aos poucos, eles incorporam a rotina do Berçário, que tem como guia os horários de alimentação e de sono.

No caso de bebês que já se alimentam com sólidos, há horários definidos para o lanche, a fruta, a mamadeira e as refeições, mas esses horários não são determinantes. Tudo pode ser adaptado à necessidade do bebê em cada momento.

Bebê sentado em mesinha leva garfo à boca na hora da fruta, para da rotina dos bebês no Berçário do Uirapuru
Hora da fruta

A Orientadora do Berçário, Michele Croco, explica, por exemplo, que o sono pode sobrepor a rotina da alimentação. “O horário ‘regular’ do lanche é às 8h, mas, se a criança dormiu às 7h45 e acordou às 9h, o lanche é oferecido nesse momento. Nós não vamos acordá-la para oferecer o lanche.”

Da mesma forma, se a criança chega às 7h30, e a mãe conta que ela acabou de mamar, pode não aceitar o lanche às 8h. “Nesse caso, nós oferecemos um pouco mais tarde. Tudo é flexível”, explica Michele.

De acordo com ela, o sono é priorizado porque, quando o bebê está cansado ou agitado por conta de sono, acaba não se alimentando direito. “Se a criança está com muito sono às 10h45, ela pode dormir nesse horário. Não vamos tentar ‘segurá-la’ acordada, com sono, até as 11h, quando o almoço é servido. Tudo isso é ajustado de forma bem tranquila, no ritmo da criança”, esclarece.

Conheça mais sobre o nosso berçário:

Alimentação

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Adaptação no Berçário Uirapuru

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Qual a proporção de berçaristas para bebês?

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Formação Bilíngue

A formação bilíngue e seus benefícios para crianças e jovens


Os benefícios de um ensino bilíngue de qualidade vão muito além das futuras vantagens para a carreira e a vida profissional dos estudantes. A formação bilíngue também tem efeitos positivos para o dia a dia e o desenvolvimento integral das crianças, tanto em termos cognitivos quanto emocionais. 

Além das habilidades linguísticas e de comunicação, o aprendizado bilíngue estimula a criatividade, a imaginação, a concentração e o foco entre crianças e jovens. Dessa forma, eles desenvolvem maior facilidade para transitar entre atividades de naturezas diversas, por exemplo.

Outro aspecto que se amplia com o bilinguismo é o repertório cultural dos estudantes, que entram em contato com a diversidade de costumes e modos de vida dos países onde se fala o outro idioma. Assim, eles se tornam mais tolerantes, empáticos e aptos a conviver com a diferença.

Com habilidades como autonomia, organização, flexibilidade e autorregulação, não apenas o desempenho escolar geral das crianças e dos jovens é beneficiado, mas todas as atividades cotidianas. 

Há ainda evidências de que o bilinguismo promove resistência aos efeitos do envelhecimento, criando uma reserva cognitiva que protege a mente do declínio associado à idade.

Leia mais: Uirapuru inova com proposta de formação bilíngue para todos os alunos

A importância da formação bilíngue desde a infância

Isso porque aprender Inglês ou qualquer outra língua estimula a formação de novas sinapses, promovendo maior flexibilidade cognitiva. Esse processo é ainda mais intenso na primeira infância, quando o cérebro é mais plástico e flexível, o que torna o aprendizado da segunda língua mais natural e duradouro, semelhante ao que acontece na aquisição da língua nativa. É por essa razão que as crianças têm mais facilidade para falar e entender Inglês que os adultos.

Aqui no Uirapuru, do Infantil 2 ao 1º ano, todas as crianças têm uma hora diária de propostas em Inglês. Esse momento acontece no horário regular das aulas, integradas ao currículo em Português.

Essa abordagem promove o uso social e afetivo do idioma, que é vivenciado pelas crianças nas propostas do dia a dia, como acontece com a língua materna.

Nesse sentido, a brincadeira tem papel fundamental no cotidiano das crianças da Educação Infantil. Ao brincar e interagir com outras crianças, o idioma se torna uma ferramenta para a comunicação. Assim, a criança sente a necessidade e o desejo de aprender a língua para se envolver plenamente nos contextos.

Essa abordagem também promove uma relação afetiva com a língua, o que é essencial para consolidá-la.

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Comunidade Uirapuru

4º ano envia mensagens em Inglês de apoio à Turquia


No início deste ano, o 4º ano escreveu, em Inglês, uma cortina-mural com mensagens de carinho e gentileza que foram espalhadas pelo Colégio. A proposta que integra o ensino bilíngue curricular foi realizada no Valentine’s Day, como um desdobramento do projeto Collecting Peace, desenvolvido ao longo do 1º trimestre. 

Aluno do 4º ano desenha bandeira em mensagem em Inglês para a Turquia
Aluno do 4º ano faz a bandeira da Turquia

Em seguida, pesquisando sobre natural disasters em L2, as crianças conversavam sobre o terremoto devastador que havia acabado de atingir a Turquia, quando um aluno contou que suas avós fariam uma viagem pelo país.

Foi assim que decidiram que suas mensagens também poderiam ser um conforto para as pessoas de lá, numa demonstração de apoio e solidariedade, mesmo de tão longe. 

 

Aluna do 4º ano decora mensagem escrita em Inglês para os moradores da Turquia
Aluna do 4º ano decora mensagem para a Turquia

Assim, as cortinas da paz viajaram na mala das duas vovós, que escolheram um ponto estratégico para exibi-las: a movimentada praça Besiktas Meydani, em Istambul, às margens do Estreito de Bósforo, que corta a capital da Turquia e separa a Europa da Ásia.

Leia mais: Benefícios da formação bilíngue para crianças e jovens

 

 

Mensagens em Inglês feitas pelo 4º ano em praça de Istambul
Carta sobre o projeto Collecting Peace exposta em Istambul
As cortinas da paz expostas na praça Besiktas Meydani

 

De acordo com o relato das vovós mensageiras, “Istambul é a única cidade do mundo que pertence a dois continentes. Então, colocamos as mensagens nessas árvores, nesse local, porque ali chegam barcos trazendo pessoas de diversas localidades da região”.

E o mais incrível é que os recados realmente emocionaram quem passou por ali. Uma dessas pessoas leu o que eram aquelas mensagens, procurou o Colégio pelo Instagram e nos enviou esta mensagem:

 

 

“Olá! Vi suas mensagens por acaso em Besiktas Meydani, Istambul. Obrigado ao pessoal do 4º ano; foi muita consideração e delicadeza deles”.

As crianças ficaram muito felizes e tocadas quando souberam que suas mensagens chegaram tão longe e alcançaram seu objetivo inicial: espalhar amor e gentileza pelo mundo. 

Mensagem de agradecimento pelas mensagens em Inglês enviadas para a Turquia pelo 4º ano
As mensagens do 4º ano e o agradecimento pelo Instagram

 

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Férias no Uirapuru

Férias no Uira 3 – 17 a 28 de julho


O Programa Férias no Uira está de volta e nosso lema é a diversão! As equipes serão formadas para que as crianças vivam na escola um tempo de recreação e interação com os amigos. Teremos quebra-gelo na chegada, competição das equipes, teatro, dança e, sobretudo, muita agitação! Contamos com a sua criança para brincar e se divertir! Em julho teremos o Férias no UIRA 3, um tempo para brincar e se divertir!

O Férias no Uira está de volta e esse ano as brincadeiras serão ainda mais animadas. As equipes serão formadas para que as crianças possam viver momentos de união, cooperação, superação e sobretudo, de diversão.

A turma do DivertDôri estará conosco para agitar os dias.

Vamos nos divertir!

Serão 2 semanas de muita diversão
Semana 1: 17 a 21 de julho
Semana 2: 24 a 28 de julho
Garanta sua inscrição pois as vagas são limitadas.

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Clique Aqui para mais Informações e Inscrições
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Comunidade Uirapuru

Volta às aulas: dicas para um retorno mais tranquilo para todos


A volta para a escola no segundo semestre pode gerar ansiedade em crianças e adolescentes, mas trazemos aqui algumas dicas de como lidar com o fim da férias escolares e o início das aulas.

 

Crianças na escola na volta às aulas
Fim de férias e volta às aulas

As férias são esperadas por crianças e adolescentes com animação e muita energia, mas não dá para dizer a mesma coisa da volta às aulas, não é mesmo? Quase sempre, nesse momento em que as férias chegam ao fim, a retomada da escola é acompanhada de algum nível de ansiedade e resistência. Mas o que é possível fazer para lidar com as emoções causadas pelo fim das férias e a volta às aulas?

A psicóloga clínica Paola Maia, que é parceira do Colégio Uirapuru, comenta que, para crianças e jovens, “as férias são um período muito intenso de prazer, de coisas gostosas para fazer. Então, quando se aproxima a retomada do período letivo, eles já começam a reclamar que as aulas vão voltar, assim como os horários, as tarefas, as provas e tudo o mais”.

 

Não é preciso antecipar a volta às aulas

Nesse momento, muitas famílias tentam voltar à rotina aos poucos, organizando o material escolar e retomando os horários de acordar, comer e dormir, por exemplo. Mas Paola adverte que adiantar a volta às aulas pode gerar estresse e ansiedade desnecessários para todos.

“A gente tem que se colocar um pouquinho no lugar das crianças e lembrar que as férias não devem acabar antes de acabar. É lógico, é importante tentar ir para a cama mais cedo e desacelerar um dia antes da volta às aulas, mas fazer isso com antecedência, uma semana antes, é desnecessário”, explica a psicóloga. “No primeiro dia de aula, eles vão ter mais sono, no segundo e no terceiro, um pouco menos. Mas, na segunda semana, já está todo mundo engrenado de novo.”

A exceção fica para quem trocou o dia pela noite nas férias. De acordo com Paola, nesse caso, tentar dormir mais cedo cerca de três dias antes de voltar à escola pode ser legal. E aos poucos, cada organismo vai entrando na rotina novamente.

Sobre material, mochila e uniforme, ela também aconselha que os pais precisam conferir se está tudo em ordem com um pouco de antecedência. Mas, com a criança, o melhor é organizar as coisas apenas no dia anterior à volta, como se fosse um dia qualquer de aula.

 

Então, como ajudar nossos filhos na volta da rotina escolar?

O primeiro passo é acolher e validar o que as crianças e os adolescentes dividem com a família, incluindo reclamações, medos, dúvidas e outros sentimentos. Quando percebem que têm abertura para falar e são ouvidos, eles se sentem mais seguros e encorajados, o que ajuda a preparar o ânimo para a volta às aulas.

Além disso, Paola Maia compartilha algumas ideias que podem aliviar um pouco a inquietação desse momento. E ela brinca ainda que, se nada disso funcionar, sempre dá para descontrair e lembrar que o 2º semestre é mais curto e tem só quatro meses antes das próximas férias!

  1. Conversar sobre o valor das férias. Paola explica que é importante mostrar que as férias só existem por conta do período de descobertas, aprendizagem e crescimento que se passa na escola. Esse período é mais longo, exige mais dedicação e esforço, mas, além de ampliar os horizontes e a percepção deles sobre o mundo, é arrematado pelas férias. “E as férias são muito desejadas também porque são a exceção, não a regra”, conclui a psicóloga.
  2. Fazer uma retrospectiva. Antes da volta às aulas, Paola sugere que a família resgate, com as crianças e mesmo com os adolescentes, tudo o que foi vivido nas férias. “É interessante relembrar os momentos gostosos, de encontro, e aquilo que vocês fizeram juntos – seja passeio, viagem, assistir a um filme, dar risada, fazer uma refeição. O principal é trazer os momentos de proximidade. Fazer essa retrospectiva é importante para que, na volta para a escola, tudo isso esteja guardado e muito vivo dentro deles.”
  3. Pensar no que vem por aí. Outra opção é fazer um exercício de imaginar o que vai acontecer de novo e diferente na volta às aulas. Quais projetos serão retomados e quais vão começar? Quais cursos extra ou esportes também voltam? Vai haver passeios e estudos do meio? Para os mais velhos, quando vai ser a viagem de formatura? Será que entrou alguém novo? Será que mudou alguma coisa na estrutura da escola? De acordo com Paola, a ideia é levantar algumas expectativas que gerem curiosidade e desejo de descobrir.
  4. Lembrar que vão rever os amigos e as pessoas queridas. “Um ponto bastante importante, ainda dentro das expectativas, é rever os amigos, os colegas, a equipe da escola, os professores. Eles têm muita saudade da convivência, dos almoços, das conversas, do clima e do ambiente escolar, que são grande parte da vida deles todos os dias”, acrescenta a psicóloga. “Tudo isso vai ser revivido, o convívio é retomado, e essa é uma parte muito prazerosa da escola.”

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